（一）国外特教教师的在职培训模式
当今世界各国纷纷采用多种多样的模式和途径对特教教师进行在职培训，呈现出培育机构多元化和开放化的特征，主要在职培训模式有短期非学历培训和长期函授学历培训这两种。[83]
综观历史，各个国家各种机构如大学、师范院校、特殊教育师范院校、特殊学校以及一些民间特殊教育专业团体纷纷采用短期非学历培训形式对特教师资进行培训。如英国短期培训的课程目标是提高技能和拓展专业知识；澳大利亚对特教师资的培训多是对已经具有教师资格的学员进行各类短期培训，并重视加强实践培训。此外，美国特殊教育教师任职资格标准规定：特殊教育教师每年最少要参加25小时有关其专业领域的继续教育，以对知识进行周期性的更新。这种在职培训和继续教育更具有灵活性、针对性、实用性和先进性。
而长期函授学历培训这种模式是针对低学历不能适应时代发展的特教教师的。通过这种培训来提升低学历特教教师的理论知识，改变其教学理念，提高其研究与应用的能力。日本规定，在职特教教师从教5年以上且有3年以上特殊教育经验者参加长期进修可以获得专科教师任职资格。此外还有美国校本培训模式英国特殊学校与大学的合作培训模式、德国网络培训模式以及日本短期培训和自我培训相结合的模式等。
